Así abajo como arriba: El poder de las analogías

Los fractales muestran como cada parte puede ser una representación del total

Qué es una analogía

Una analogía es una situación que un contexto más reducido permite hacer corresponder con otra situación.

Un contexto sería un conjunto de consideraciones, de cosas que tomamos en cuenta para observar algo.

Por ejemplo, "un lobo con piel de oveja" se puede corresponder con "un político que logra sus objetivos usando estrategias inesperádamente agresivas", cuando lo vemos desde un contexto más reducido, donde lo principal sea el comportamiento de ese protagonista dentro de una comunidad.

Haciendo analogías

Las analogías permitían a Esopo, en sus fábulas, representar una situación humana compleja y ayudar a su comprensión.

Jesús también usaba las analogías en sus parábolas.

Recuerdo haber memorizado la interpretación de su parábola del sembrador y haber pensado que ya la había entendido. Pero, en realidad, comprendes una analogía cuando logras hacer tu propia interpretación.

Hacer una analogía es un arte que puede tomar cierto esfuerzo inicial, pero me parece que es una herramienta muy util que puede ayudarnos en la comprensión de muchas cosas.

Hacer una analogía es como pintar un fragmento del mundo. Hacerlo te ayuda a apreciar mejor las analogías que otros hacen.

En algún momento, podrías preguntarte si lo que vivimos no será la analogía de alguna situación más compleja que aún no podemos comprender.

Una herramienta para el autoconocimiento

Recuerdas la expresión: "Es más fácil ver la paja en el ojo ajeno que la viga en el propio"?

Aunque se suele decir dentro de un mensaje de reprensión, de algo que no se debe hacer, a mi me parece que es más util verlo como una observación práctica.

Porque, realmente, es más fácil.

Es más fácil contemplarse desde el punto de vista de otro. Por eso le pedimos ayuda a una amiga para probarnos ropa. Por eso usamos un espejo.

Es decir, cotidianamente aprovechamos constructivamente el hecho de que es más fácil ver la paja en el ojo ajeno.

Una analogía es una manera de reflejar una realidad. Resulta que también es más sencillo hacer una analogía sobre la realidad de los otros que sobre la propia.

Digamos que hacemos una analogía que representa la situación de alguien. Ahora, una analogía es lo suficientemente ambigua para que nos preguntemos si acaso se podría aplicar también a nosotros. Y, entonces, quizás sorprendidos, nos daremos cuenta de que sí, de que también se puede aplicar a nosotros. La analogía se vuelve el espejo que necesitábamos para darnos cuenta de nuestra viga.

Es más fácil juzgar a otros que a uno mismo. Lo hacemos todo el tiempo. En lugar de sentirnos culpables por ello, usemos esa habilidad para ayudarnos a vernos mejor a nosotros mismos.

Un ejercicio

Practiquemos este ejercicio. Piensa en algo que alguien más ha hecho y te molesta mucho. Lo que te venga a la mente. Incluso aunque estés involucrado en esa situación, trata de verlo desde afuera, como un expectador.

Empieza a decir, "Es como si ...".

Ahora, relájate y deja que alguna analogía aparezca en tu mente. Al principio puede costar un poco distinguir el hilo de la madeja. No es necesario que lo tomes del extremo o de un punto en particular; si lo ves, con calma, toca el hilo, tómalo, síguelo, ve a dónde te conduce. Si no te gusta, busca otra madeja. Anda viendo si representa esa situación que expectaste.

Finalmente, ahí tendrás un espejo donde reflejas la situación del otro.

Ahora, relájate, y voltea el espejo hacia ti. ¿Qué ves? ¿Tal vez te parece que está distorsionado, qué es injusto? Tal vez así sea. Prueba corregirlo un poco. ¿Ya te ves mejor? Prueba volver a mirar con ese espejo al otro. ¿Ves algo mejor?

O tal vez el espejo no estaba distorsionado. Prueba aceptar lo que el espejo te muestra. ¿Notas algo de ti que no veías? Quizás no te guste, o quizás sí. Sigue mirando, sin juzgarte, como con curiosidad, como si miraras a alguien más.

Es mucho más fácil hacer un espejo para mostrar a otro que para mostrarse uno mismo. Pues bien, con este ejercicio podemos aprovechar esa habilidad de mirar al otro para mirarnos mejor nosotros mismos.

El lobo con piel de oveja

Siguiendo con el ejemplo del lobo con piel de oveja:

Un presidente es elegido y aunque confiamos en su promesa de que combatirá la corrupción, las cosas no parecen mejorar. Es como... si fuera un lobo y nosotros las ovejas que lo elegimos porque vino vestido de oveja.

Apuntamos el espejo a nosotros. ¿Alguna vez hemos tomado un puesto de responsabilidad y no lo hicimos hecho bien, a pesar que creíamos hacerlo? ¿Somos lobos?

¿Será posible que el presidente sea una oveja y que quiénes lo rodean sean los lobos? ¿O será que todos somos ovejas y el palacio es una cueva helada donde la única forma de vivir es poniéndose pieles de lobo?

Mensajes descubiertos

Un mensaje que está allí pero nadie comprende es como si no estuviera.

Los leemos sin comprender, los vemos sin mirar, los oímos sin escuchar.

Como los lemas que nos hacen memorizar y repetimos por repetir, como en una letanía.

Como los monumentos que nos cuentan de hazañas, con gritos que acaban volviéndose parte del paisaje.

Como los te amo, y las bendiciones que deben ser dichas porque sí, hasta que suenan igual que el resto de palabras.

Son las costumbres, y las tradiciones que heredamos repetir, fuentes de mensajes que no comprendemos, expresiones de sentimientos que se han perdido.

Las fórmulas son un recordatorio de lo que logramos, pero es importante cultivar el proceso por el que esas fórmulas fueron logradas, para que continuemos logrando hacer cosas.

Cuando haces una tarea, repites. Cuando resuelves un problema, descubres. Es una de las diferencias entre una tarea y un problema. Aprendemos a repetir los mensajes. Es importante aprender a descubrirlos.

El muro

La vida es como andar por un camino.

Una persona va derecho, el suelo llano, suave, bajo sus pies, el cielo azul, y árboles a los lados.

De pronto siente una piedra, una pequeña dificultad, que no afecta su paso, y sigue derecho.

Más piedras aparecen y poco a poco el camino ya no parece tan bonito como antes.

Entonces, en medio del camino, una valla, pero aún puede pasar por encima y continuar.

Y el viaje sigue, con más piedras y vallas ocasionales.

Hasta que un día, un muro. Tan alto que no se puede trepar.

Empuja con fuerza y siente su solidez. Salta, buscado algo de que asirse pero siempre resbala.

Patea el muro, inalterable. ¿Por qué la vida es así? No es justo.

Se sienta mirando al muro, tratando de distinguir alguna grieta. Pasa el tiempo. Quizás sea que no es lo suficientemente capaz. Quizás la vida no es algo qué pueda hacer. Llora.

Las lágrimas forman un charco.

¿Pero todos viven no? Debe haber algún modo de continuar.

Ha llorado tanto que el agua del charco se desliza a un lado. Y la sigue, girando la cabeza... hasta que ve que el camino prosigue por otra dirección.

Se pone de pie, deja el muro de esa esquina del camino, y continúa.

Aparecen más muros, pero ya sabe evaluar si es que debería treparlo, o mirar a los lados para elegir cómo continuar.

O incluso si debe retroceder para intentarlo en otro lugar.

Piedras, vallas, muros, callejones sin salida, subidas y bajadas, son parte del camino. Igual que la hierba, o el cielo azul, o las aves cantando desde los árboles.

Sería util un mapa, pero cada vida es diferente.

Sería util un manual mejor que el que le dieron. Y mejores señales que las que estuvo encontrando.

Aunque el viaje interior parece solitario, las anotaciones que dejas podrían ser de ayuda para alguien más.

Enfrentando el miedo

El miedo es como una ola en la playa.

Con el agua hasta las rodillas ves como va viniendo, bramando fuerte, haciendote sentir pequeño.

Pero, cuando va llegando a ti, puedes ponerte de lado para que sea menos fácil derribarte.

O puedes sumergirte para pasar por debajo.

O puedes saltar, antes de que rompa, y atravesarla.

O puedes correr con ella y dejar que te lleve a la orilla.

Si te enfrentas a una ola demasiado grande, siempre ganará.

Enfrentar tu miedo no significa ir temerariamente hacia la ola.

Si lo haces, te podrá derribar, una y otra vez, antes de que puedas llegar a dónde quieras, si llegas.

Enfrentar tu miedo significa que lo aceptes. Y que mires más allá de él.

Que aprendas a ser amigo de la ola, mirarla de frente, entenderla, atravesarla, pasar debajo, esquivarla o ir con ella, según la oportunidad.

No hay que huir de las olas, ni darle nunca la espalda al mar.

Hay que ser amigo de las olas.

Relaciones virtuales

El ser humano es una especie social pero, en la ciudades, el comportamiento civilizado nos impone inhibir mucho de nuestros impulsos sociales.

No podemos estar tan cerca a alguien como quisiéramos. No podemos rechazar a alguien como quisieramos. Se debe hacer de modo civilizado.

Pienso que mucho del sufrimiento actual se debe a que las reglas civilizadas que se han ido tejiendo a lo largo del tiempo no han respetado ni buscado estar en armonía con nuestros instintos sociales naturales. Se impone al pueblo un comportamiento social arbitrario y se espera que lo sigan. Luego hay que hacer mecanismos de vigilancia. Luego mecanismos de juicio y castigo. El sistema de control que todos ayudamos a mantener.

Ahora la tecnología permite que podamos relacionarnos de nuevas maneras. Podemos acercarnos mucho a gente que no está a nuestro lado. Podemos aislarnos de la gente que está a nuestro lado. Podemos elegir la gente con la que queremos socializar.

Antes no había más opción que tratar de llevarse bien con quienes la fortuna te puso a tu lado. Es un arte que no todos dominan, como la experiencia demuestra. Para muchos es más facil socializar sin la presencia física de la otra persona.

Quizás no es que la presencia física no importe, sino que se ha vuelto una condición demasiado costosa de mantener. Tener la ropa aceptable, la voz aceptable, el cuerpo aceptable, la presencia aceptable, puede ser más facil en un mundo virtual que en el real.

Podemos juzgar esto todo lo que queramos. Quejarnos por lo diferente que está siendo la realidad con el mundo que nos enseñaron a ver como correcto.

O podemos tratar de ver y escuchar qué es lo que está pasando. Y tratar de entender por qué.

Quizás lo anormal es simplemente la respuesta normal a situaciones anormales.

Nuevo Aprender, Nuevo Trabajar

Nuevo Aprender

Los sistemas de educación online están tratando de replicar digitalmente el framework tradicional usado por las instituciones educativas tradicionales.

Un instructor frente a varios alumnos, congregados en una sala, dictando una clase, dentro del plan de la currícula, dictada por la institución, avalada por el Estado, para luego verificar con pruebas la aptitud del estudiante para continuar o repetir.  Se sigue usando además la figura de los certificados como metas y los premios por desempeño.

Ese framework tradicional tiene limitaciones. Requiere tiempo que ahora es mucho más caro. Somete a frustraciones a los estudiantes que se aparten de los dictados de la norma, desperdiciando gran cantidad de talento en la búsqueda de formar individuos que se ajusten a un perfil dictado.

Sin embargo, el framework viene siendo portado al mundo digital. Portando también limitaciones que no tiene sentido mantener.

Podría ser mejor.

Cualquiera que pueda enseñar algo podría hacerlo. Cualquiera que quiera aprender algo podría encontrar alguien que le enseñe. El aprendizaje se podría basar en casos o fenómenos, que son la motivación para consultar en diversas fuentes, de manera natural, respetando las aptitudes, preferencias e instintos del aprendiz.

El mismo framework de estudio podría ser modificado por cada estudiante, según sus preferencias, y los diversos frameworks estar disponibles libremente, para facilitar su evolución.

Nuevo Trabajar

También pasa lo mismo con el trabajo. Un jefe frente a varios subalternos, empleados en una empresa, dando directivas según un plan,  avalado por la Directiva, para luego verificar con pruebas si alguien debe ascender, permanecer o ser retirado. Usando la figura de los puestos como metas y los premios por desempeño.

Ese framework de trabajo tradicional también tiene limitaciones.

Podría ser mejor.

Cualquiera que pudiera dirigir podría hacerlo. Cualquiera que necesitara dirección para lograr algo podría encontrarla. El trabajo se podría basar en proyectos que sean la motivación para la colaboración de diversas personas, de manera natural, respetando las aptitudes, preferencias e instintos de los participantes.

El mismo framework de trabajo podría ser modificado por cada grupo, según sus preferencias, y los diversos frameworks estar disponibles libremente, para facilitar su evolución.

Trabajar podría ser una actividad que realizamos con autonomía y a través de la cual ganamos maestría, por un propósito mayor.

Reaprendiendo

¿Qué te gustaría leer? ¿Historia, matemáticas, medicina?

¿Qué te gustaría aprender? ¿Historia, matemáticas, medicina?

¿Qué te gustaría ser? ¿Historiador, matemático, médico?

Hacer esas preguntas es normal, pero equivale a preguntar ¿Qué dulce te gustaría? ¿De la caja A, caja B, caja C?

Simplemente no lo puedes saber, a menos que ya lo sepas. ¿Y que probabilidad hay de que lo sepas?

Esas preguntas están impregnadas de una forma de pensar que afectan profundamente nuestros razonamientos y modo de vida.

Parece una forma de pensar iniciada por alguien que siente que sabe las respuestas y desde esa posición dominante pretendió ordenar el camino de los que venían después.

Y así sería como nos viene rigiendo durante algún tiempo. Lo suficiente como para que se sienta natural y no se nos ocurra cuestionarla.

A la hora de desarrollar plataformas educativas online, se viene siguiendo las pautas del modelo convencional de educación. Incluso las universidades más destacadas, con las mentes más brillantes, siguen organizando online las cosas en cátedras, especialidades, cursos, horarios, certificados. Y a todos nos parece razonable, natural.

¿Puede ser que la gratitud hacia la mano que guió haga menos visibles las limitaciones de ese camino? Quizás sea algo así; una mano que te acostumbra a ver en solo una dirección.

Pero podemos cuestionarla. Quizás sorprendernos de algunas respuestas. Y darnos cuenta que podemos hacerlo mejor.

"¿Qué te gustaría ser?"

¿Por qué las personas tienen que pensar en ser o abogados, o médicos, o profesores, o ingenieros, por ejemplo?

¿Acaso no vemos, y sentimos nosotros mismos, que nuestras habilidades y dones no siempre están dentro de un solo campo de estudios?

Puede ser que sea costoso desarrollar más de una carrera. Antes más que ahora. Tanto para el estudiante como para la institución.  Quizás tener más de una carrera deba ser algo destinado a los que tienen los recursos y el tiempo suficiente. ¿Es la cuestión de los costos tan insalvable que hay que resignarse a esa solución, permitiendo que la gran mayoría de la gente no desarrolle todos sus talentos y potencialidades? ¿No es eso aún más costoso para todos?

Cada especialidad, como Historia, Matemáticas, Medicina, agrupa un conjunto de conocimientos. Cuando uno completa ese conjunto de conocimientos, es especialista en eso.

Para ser médico, completas Medicina. Para ser historiador, completas Historia. Y así. Pero esos conjuntos de conocimientos pueden tener elementos comunes, que no es necesario repetir. Las convalidaciones son una manera de reconocer eso.

Pero podría ser mejor.

¿Por qué no puede alguien simplemente estudiar lo que quisiera?. Abrir las cajas de dulces y probar para poder contestar de verdad qué es lo que le gusta.

A un historiador: ¿Te gusta la Historia, verdad?

Pero, ¿comparado con qué, si es lo único que conoce? Es como preguntarle a Adán, ¿no es Eva la mujer más hermosa del mundo? Para saberlo de verdad, hay que salir del jardín.

Si una persona tiene la facilidad de aprender lo que sea que quiera aprender, puede eventualmente completar los conocimientos necesarios para una especialidad. Y facilmente otras más.

Puede entonces responder con la verdad qué es lo que más le gusta.

"¿Qué te gustaría aprender?"

¿Por qué existen especialidades como Historia, Matemáticas, Medicina?

Si se nos permitiera cruzar libremente las fronteras que limitan los conocimientos que agrupan, ¿qué necesidad habría de mantener esas fronteras?

¿Quizás el rótulo facilitaría algo a quienes contratan especialistas? Pero, ¿acaso los que buscan especialistas para un trabajo no los entrevistan y examinan para asegurarse que tienen ciertos conocimientos que prefieren?

¿Por qué las especialidades se enseñan en cursos?

¿Por qué los cursos tienen horarios?

Las respuestas suelen ser: por una cuestión de logística. Por que hay un número limitado de profesores, un número limitado de aulas, etc.

Además, el rol del profesor suele ser el de aquel que enseña lo que sabe a los estudiantes.

Pero, como se viene descubriendo, es mejor que un profesor sea un facilitador en la búsqueda de los estudiantes de sus propias respuestas.

Eso hace que más personas puedan ser profesores de más cosas.

No es necesario aulas donde se realicen dictados, sino lugares donde reflexionar y explorar, y centros de reunión para discutir ideas, desarrollar proyectos y celebrar.

La gente podría tener la libertad de auto organizarse en torno a objetivos comunes.

"¿Qué te gustaría leer?

¿Por qué las ideas de cierto tema están presentadas en forma de libro?

Posiblemente por las limitaciones en los medios de registro tradicionales de que disponían los autores.

Actualmente, en pleno siglo XXI, y con medios que permiten enlazar párrafos e imágenes entre distintas fuentes de contenido, no hay necesidad de que un libro sea limitado por los bordes originales que le dió su autor.

Nuevos libros pueden ir emergiendo de las rutas que los lectores van siguiendo en sus innumerables viajes.

Las posibilidades de Internet 

Internet puede ayudar a que estudiantes se conecten con este tipo de profesores.

Que les ayuden con preguntas, motivaciones, y logros graduales en su camino de descubrimiento.

Que lo que los estudiantes hagan pueda servir para comprobar cierta suficiencia.

Que una colección de suficiencias pueda ser rotulada como una especialidad, si eso ayuda en algo.

Que los perfiles en continuo crecimiento puedan ser fácilmente emparejados con las necesidades que alguna empresa tiene para realizar ciertas tareas o resolver ciertos problemas.

Los estudiantes de un tema podrían ser profesores de otro.

Los estudiantes podrían ser profesores de quienes vienen después que ellos.

Para sentir motivación

Hay una historia en la que un hombre va a ver a un consejero matrimonial.

- Simplemente ya no la amo doctor, ¿qué puedo hacer?

- Ámela -responde el doctor.

El hombre parpadea, confundido.

- Le acabo de decir que ya no la amo.

- Así es, por eso le digo, ámela. El amor no es solamente un sentimiento, es una acción. Si no siente amor por su esposa, entonces vaya y haga por ella algo, con amor. Así es como vuelve a amar y a sentir amor.


Algo similar parece ocurrir con la motivación.

Hay ocasiones donde uno no siente ganas de hacer nada, ¿qué podemos hacer?

La respuesta parece ser similar: "Haz algo".

Cuando nos ponemos en acción y completamos algo, aunque sea pequeño, es una victoria, y vamos sintiendo ganas de hacer más.

Puede ser que vuelva el desgano, o la tentación del desgano. Es natural. Simplemente hay que tomar nota mental de que se está sintiendo ese desgano pero continuar.

Es como cuando uno medita concentrándose en algo y de pronto la mente comienza a divagar en otras cosas. Es natural. Simplemente hay que tomar nota mental de lo que se sintió y volver la atención al foco de la meditación.

Cuando eres conciente del miedo o del desgano que sientes conforme vas concretando algo, y no las niegas sino que tomas nota mental de ellas, vas aprendiendo que puedes sentir esas cosas cuando algo bueno está sucediendo. Cuando vuelvas a sentir esas cosas, recordarás que no impedían que algo bueno estuviera sucediendo y así te animas a continuar.

Así en la tierra como en el cielo

El subconciente percibe cosas que puede que no notemos concientemente. En un experimento, una persona puede ser encerrada hasta no saber si es de día o de noche. Sin embargo, su cuerpo solamente segregará melatonina en las noches.

De algún modo, sabemos dónde está el sol. También sabemos donde están las estrellas.

Cuando algo nos ocurre, una parte de nuestro cuerpo está atento al sol y las estrellas. El recuerdo queda asociado a esa atención. Cuando las estrellas vuelven a la misma posición, aparece la influencia de los recuerdos que quedaron anotados. Ese sutil recuerdo, inconciente, afecta sin embargo lo que hacemos ese día, o lo que creamos que somos capaces de hacer.

Entender esa relación, puede ayudarnos a procesar nuestros recuerdos, nuestros sentimientos. Pero también, a entender las tendencias en la sociedad y la naturaleza.

La verdadera riqueza

Hay quienes viven preocupados en no dejar lo que tienen y viven pobremente, sin llegar a disfrutar lo que pudieran tener.

Hay quienes viven preocupados en tener más y viven sin detenerse, sin llegar a disfrutar lo que ya tienen.

Pero parece que no se llega a la verdadera riqueza ahorrando mucho y tratando de no gastar, ni es verdaderamente rico el que tiene mucho y nunca lo saborea.

Parece que los verdaderos ricos son quienes pueden disfrutar lo que tienen sin importar cuanto costó ni lo que tiene alguien más.

No es quien consigue el pasaje más barato, ni quien necesita pagar el pasaje más caro, ni quien es dueño del carro, ni quien conduce el carro. Son los que idean viajes que pueden disfrutar sin tener que empujar el carro ni pagar el pasaje, sin tener que poseer el carro, y sin tener que conducirlo. Y lo hacen de modo que sea más fácil la siguiente vez.

El espejismo de la excelencia

A veces nos esmeramos en hacer la línea perfecta (porque así fuimos entrenados) y desdeñamos las líneas torcidas. Pero ocurre a menudo que lo realmente importante es conectar dos puntos; la línea en la dirección equivocada no es la correcta, por más recta que esté... procedimiento correcto, problema equivocado.

Sucede a menudo... a veces uno dice, pero si hice todo bien, ¿por qué no funciona? quizás habría que revisar si nos está pasando eso.

"Esta película/libro/cualquier obra es perfecta, bien hecha, ¿por qué la gente no la ve? en cambio ve esa otra que es fea, descuadrada..." ... pero la gente no aprecia las cosas por como fueron hechas, sino porque resuenan con ellas, en ese momento.

No importa si algo "no es perfecto" si, de algún modo, conectó los puntos y de eso se trataba.

Pequeñas victorias

A veces, nos entretenemos jugando, en lugar de avanzar una tarea “más importante”. A veces, nos dedicamos a pequeñas mascotas, en lugar de ayudar a alguien “más importante”. No importa lo que diga alguien más, cuando haces esas pequeñas cosas, cuando completas esas pequeñas misiones, cada vez es una victoria. Algo en tu interior sonríe. Algo de ti se hace más fuerte. Sea con mascotas, sea en juegos, sea en la tierra de la fantasía, no importa. Vence, vence, vence… para crecer.

Tu vida

La vida puede ser como llenar un album. Escoges alguno y vas juntando las figuritas que te dice. Vas botando las que no tienen un lugar ahí y te afanas por las que no consigues aún. O puedes tomar unas hojas en blanco (sin encuadernar porque no sabes cuántas serán) e ir colocando allí las figuras que vas logrando, en el orden que tu corazón te dice, para contar tu propia historia... lo bonito, lo feo, lo repetido, lo raro... tu vida se trata de tí... por qué nuestros álbumes tienen que ser iguales a los de alguien más?

El mito de la igualdad

El tratar de ser igual que los demás nos quita fuerzas para honrar nuestras diferencias.

Si lo establecido dice que debemos tratar de ser iguales, pero sientes que debes seguir el camino que otros parecen no ver claro, ¿que elegirás: no hacer caso a tu llamado u honrar ese don?

Puede ser que lo establecido tenga una buena intención cuando dice que todos somos iguales, para asegurarnos el mismo respeto. Pero se equivoca: todos somos diferentes, y es algo que no se puede ocultar.

Lo que debemos hacer es tratarnos con el mejor respeto que podamos proveer para cada una de esas diferencias.

Cuando lo establecido insiste en que debemos ser iguales, lo que provoca es que la comunidad vea como una amenaza las diferencias y trate de aplacarlas, incluso solapádamente, produciendo un deterioro en el respeto mutuo, que es lo contrario a lo que se supone está buscando. 

Por qué hacemos las cosas

Una porción de tierra se ocupa
cuando el valor que se obtiene por ello
supera el costo de hacerlo.
Un hecho se aclara mucho
cuando se revisa quién se beneficia con el resultado.

Algo que es obviamente falso no es mentira.
La mentira aparece cuando se quiere hacer pasar por verdad algo que no lo es.
Por que entonces la gente la repite como si fuera verdad.
Y entre todos construimos una casa con ladrillos que no existen.

Hay los que mienten por supervivencia.
Porque no encuentran otro modo de desviar una amenaza.
Pero quizás son más quienes mienten porque es más fácil que la alternativa.
O por costumbre. O por tradición.

También podría decirse algo parecido de la violencia.

Hay los que usan la violencia por supervivencia.
Porque no encuentran otro modo de enfrentar una amenaza.
Pero hay quienes usan la violencia porque es más fácil que buscar una alternativa.
O por costumbre. O por tradición.

Es como comer carne.
En alguna época, alguien necesitó hacerlo para sobrevivir.
Quizás aún hoy, haya gente que lo haga, porque no encuentra otro modo de alimentarse.
Pero quizás son más quienes comen carne porque es más fácil que buscar una alternativa.
O por costumbre. O por tradición.

Si quieres dejar de hacer cosas como estas, tendrás que enfrentar esos escenarios.
La tradición puede ser fuerte. Porque cuando mucha gente ha pasado durante mucho tiempo ha formado un camino del que es difícil salir.
La costumbre puede ser fuerte. Porque cuando has hecho algo durante mucho tiempo has formado un hábito que puede ser difícil dejar.

Las tradiciones y costumbres son cosas poderosas, porque son como canales que ayudan a encauzar la corriente.
El problema es cuando el curso trazado conduce a un lugar que no es el mejor.

Podemos reconocer que hay veces en que está en nuestra mano elegir. En que podemos hacerlo con relativa facilidad. Que podemos elegir comer algo distinto de la carne, aunque no parezca tan sabroso. Que podemos elegir buscar una manera pacífica de resolver algo. Que podemos elegir verificar si algo es o no verdad.

Se suele decir que es cuestión de pura voluntad. La idea de la pura voluntad para lograr algo es atractiva y se ensalza en nuestra sociedad. Nos emocionan ese tipo de historias. Nos gusta cuando alguien aprecia la voluntad que usamos en nuestro logros. Igual que nos gusta ver bailar a las marionetas. Es más bonito cuando se ignoran los hilos.

Cuando exploramos con sinceridad en nuestros propios logros, vemos que siempre hay alguna motivación. Salimos de nuestra zona de confort y quizás soportamos el frío y el miedo, pero no por el frío y el miedo en si mismos, sino por algo que nos motiva tanto que elegimos soportarlos. Cuando logramos algo, la gente te dice ¡Bravo! porque soportaste el frío y el miedo, y sonríes mientras aceptas la medalla. Pero el cuadro no está completo si no muestras la motivación. Y eso da pie a que quien te pone la medalla promocione una motivación diferente. Es un viejo truco, quizás más que el de las marionetas.

No es la nación, no es la patria, no es el amor a la camiseta. Detrás de todos esos velos que se ponen, y la gente acepta, está el verdadero motivo que queremos alcanzar, cosas mucho más simples y humanas. Un beso, un abrazo, un te quiero. Algo tan simple como sentirse querido.

Hacia el mismo sentimiento

Me parece que:

Uno va hacia donde tiene el mismo sentimiento.

Pero además:

Uno va hacia donde tiene el mismo sentimiento que tiene al hacer algo a alguien.

Parece que así fuera.

Cuando alguien hace una ofrenda con gratitud por lo que pide, va hacia donde tiene ese sentimiento de gratitud.

Si A siente R mientras le hace P a B que siente S, va hacia donde B siente R mientras le hace P a A que siente S.

Es decir,  si A le hace algo a B, va hacia donde sus roles y sentimientos se intercambian.

Si uno da al universo pero agradece como si recibiera, va hacia donde recibe del universo y agradece por ello.

Si uno recibe algo del universo y hace P con gratitud, va hacia donde el universo le agradece y le hace P.

Si obedezco al universo dando gratitud, voy hacia donde el universo Me obedece dándome gratitud.

La Solución

Me parece que nos dirigimos a donde nos imaginamos ser con el mismo sentimiento que ahora tenemos.

Nuestros sentimientos determinan a donde vamos.

Si te visualizas feliz, hacia allá te diriges.

Si sientes gratitud por tener algo, llegas a tenerlo.

Los sentimientos que tengan tus hijos tenderán a repetirse en el futuro. Para elegir como esposa quien le haga sentir lo que su madre, o como esposo quien le haga sentir como su padre. Para trabajar en cosas que le hagan sentir lo que sentía entonces. Por eso es bueno que los niños crezcan siendo respetados, amados, que sepan lo que es la felicidad, el amor.

Si reflexionas en diversas situaciones de tu vida, quizás podrás notar que el sentimiento lo habías tenido previamente.

Parece ser que es así. Aunque nos suele distraer la filigrana de las cosas, los hechos, el cómo, lo determinante es la imaginación y el sentimiento. Entonces, de algún modo, el universo, la coincidencias,cosas que están más allá de nuestra ciencia y comprensión, te van conduciendo hacia la prosperidad, el amor, la felicidad que puedes sentir  vividamente ahora.

Si en alguna parte sintieras que das vueltas, como atorado, si tuvieras ira o dolor, parece que el origen es un miedo. La solución es aceptar que existe, amarlo, y confiar en que será lo mejor. Das amor y entonces, de algún modo, sigues adelante.

Posiblemente, al descubrir esto y vivirlo, vaya uno comprendiendolo cada vez mejor.

Tal vez, en el fondo, ya lo sabemos, y simplemente estamos recordando la solución.

Las mejores leyes

¿Por qué tenemos leyes, normas y reglas?

No es algo que sea realmente necesario,  como respirar,  comer o dormir.

Cuando ocurre un desacuerdo, las opciones son que se pongan de acuerdo en base a un interés común, o que una parte se imponga sobre la otra.

Luego, se puede elegir pelear una y otra vez las mismas batallas. Gastar tiempo y esfuerzo en resolver una y otra vez el mismo problema.
O, se puede notar que hay ciertas victorias más constructivas que otras. Que ciertas soluciones se repiten.

Y también notar que seria bueno tener un registro de esos casos que sirva como ayuda para resolver desacuerdos y problemas con más facilidad.

Así,  las leyes son una expresión de los acuerdos y soluciones que suele usar la gente que ha optado por usarlas.

El ambiente cambia, se presentan nuevas situaciones y problemas, y las leyes van incorporando los nuevos acuerdos y soluciones. Va evolucionando.

Pensemos en las reglas de tránsito. Sería posible vivir sin ellas. Con pugnas en cada cruce. Gastando cada día el mismo esfuerzo, perdiendo el mismo tiempo. O, podemos acordar un orden, quién irá por qué lado, quién tendrá la preferencia en los cruces, poner semáforos, y entonces el tráfico fluye.

Son mejores las leyes que son una expresión de la forma de pensar y vivir de la gente que vive con ellas.

Las leyes copiadas, o impuestas arbitrariamente, se vuelven un problema disfrazado de solución.

Las leyes que no acompañan la evolución de la forma de pensar y vivir de la gente también se vuelven problemas.

Son mejores las leyes están a nuestro servicio, que son herramientas simples, ensamblables, adaptables,  evolutivas.

Las leyes que nos dan alas.

Los dos pares

Marta suspira, enojada.
- ¿Qué pasa? -le pregunta María, que ha ido a ayudarla con los quehaceres de la casa.
- Mira -le dice, mostrándole un calcetín rojo y otro azul-, se han perdido sus pares.
Los anuda con fastidio y los tira en una cesta.

Un rato después, Marta vuelve a suspirar, enojada otra vez.
- ¿Qué pasa? -le pregunta María.
- Mira -le dice, mostrándole un nudo hecho con un calcetín rojo y otro azul-, lo encontré en un cajón.
- Qué bueno -le sonríe María.
- ¿Por qué? -pregunta con disgusto Marta-, ¡ahora tengo dos problemas, dos pares de calcetines incompletos!

María la lleva de la mano hacia la cesta y saca el otro par. Marta tarda aún un poco en darse cuenta, mientras María desata los nudos para que ella pueda ver los cuatro calcetines, dos de cada color.

Muchas veces, sin notarlo, hacemos como Marta, contando los problemas sin ánimo de resolverlos. Es aceptándolos que dejamos que se vuelvan parte de las soluciones que hallamos.

El vaso a la mitad

"Está el vaso medio vacío", observó Soledad, que vivía preocupándose por las cosas que faltaban.

"Está el vaso medio lleno", observó Felícita, que vivía apreciando aquello que sí había.

Puede parecer que cualquiera de las dos observaciones da lo mismo.

Estaban Soledad y Felícita charlando luego de haber visto el vaso, cuando necesitaron apagar un pequeño fuego.

Soledad no tenía en su mente el recuerdo. Solo la queja de que algo faltaba.

Felícita recordó que había agua en un vaso y la usó.

Así que no da lo mismo ver el vaso medio vacío o medio lleno.

Uno puede quejarse de que no tiene lo que quiere, o puede incorporar a su caja de herramientas los presentes que encuentra en su camino.

No se puede construir algo con lo que no hay. Es mejor ver lo que sí hay.

No es casualidad que la gente pesimista no la pase tan bien. Simplemente no ven las oportunidades que los optimistas sí aprecian.

Es importante tener la mente abierta y también el corazón, para distinguir que en cada cosa puede haber un regalo si se lo sabe mirar.